如何开辟Baby数学逻辑思维

所谓的数学智能，便是发明数字的内涵寄义，并能把“详细事物”改变为“抽象标记”，再举行抽象事物的处置。末了，来思虑假设与陈说间的干系和涵义。宝宝数学智能的培育，有助于宝宝在此后数学计较、逻辑头脑、题目办理、归纳和演绎推理、对模子和干系的分辨等方面具备发明题目和办理题目的才能。

　　增强对数字的敏感： 日常平凡在糊口中，怙恃要决心增强宝宝对数的敏感性。好比，当宝宝吃苹果时，你可以告知他：“母亲一共买了6个苹果，Baby本日吃1个;当宝宝穿衣服时，你开导宝宝：“Baby有两双小袜子，有一个小帽子”;你带宝宝在小区里走，可以有意识地对宝宝说：“小区门口停了3辆自行车和两辆轿车”，在说到数字时可增强语气，以此引发宝宝对数的敏感。

　　学数数 ：糊口中有很多教宝宝数数的机遇。好比，你在捡豌豆，给宝宝几颗，让他边数边放进碗里;你在洗碗后要宝宝帮你放进碗柜，同时让他数一数一共有几只碗;和宝宝一路清算玩具时开导他：“Baby本日玩了几样玩具?我们来数一数”。

　　玩数字游戏 ：可以每每和宝宝玩数字游戏，好比，你说“一二三四”，让宝宝接“五六七八”;你说 “一二三四五”，让宝宝接“上山打山君”;你还可以将数字前后倒置地摆列，使宝宝把握并渐渐察觉数字的可处置性。

　　应用比数法教宝宝计数： 将色彩或外形分歧的两种教具从左到右，高低对应排成两行，让宝宝察看每一种教具的数目，再比力两组物体是否一样多，然后鄙人一行教具的背面再增添一个，使宝宝清晰地望到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表比曩昔多1个。1～3岁的宝宝头脑处于抽芽阶段，计数才能很低，此阶段宝宝的偶然注重占主导地位，熟悉直观、形象，常识窘蹙，履历不敷，最初的计数是口头数数，只是机器地按1、2、3、4、5的挨次唱数，并不懂得数字所暗示的内容，带有“顺口溜”的性子。3岁曩昔的宝宝口头数数一样平常是1～10之间，能懂得4以内的实际意义，形成最初的数的观点。

　　那么，若何成长1～3岁宝宝的计数才能呢？

　　*按照小孩子的春秋特色，多用直观形象的教具或什物，从仿照计数起头，最初学口头数数。

　　*应用比数法教宝宝计数。将色彩或外形分歧的两种教具从左到右，高低对应排成两行，让宝宝察看每一种教具的数目，再比力两组物体是否一样多，然后鄙人一行教具的背面再增添一个，使宝宝清晰地望到一个数添上1，形成一个新数，这个数代表比曩昔多1个。

　　*同时应用宝宝的各类感官(听觉、触觉、活动觉等)操练数数，并学说总数，如听听钟敲了几下，摸摸有几块积木等。

　　*在各类游戏和日常糊口中，有意识、有目的地指导宝宝操练计数。

　　*用探求法，让小孩子加深懂得4以内各数的实际意义。

　　小提示：

　　教宝宝计数，要以小孩子的标的目的为准，从左到右点数，如应用桌上的教具树模点数，成人的标的目的要与小孩子的标的目的同等。

　　宝宝的立体期和空间期

　　1～3岁：立体期。宝宝起头对远近、前后、摆布等立体空间有了更多熟悉。“这时应当让宝宝多玩积木和插塑玩具，成长宝宝的手眼和谐才能，对立方体形成开端的熟悉。同时不克不及疏忽持续举行颜色练习，可以带宝宝望霓虹灯、琳琅满目的商品橱窗等。”

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