i2国际私塾同伴互助学习，使孩子的学习效率高达90%!

     随着中国教育改革的深入，常规的自上而下的教学方式被越来越多的人所诟病，其培养出的孩子也越来越不能满足全球一体化对人才提出的要求和标准。什么样的学习方式才算是积极有效的？如何提高学习效率？这正是老师和家长一直以来所关注的话题。
     美国缅因州的国家训练实验室提出了学习金字塔理论，它形象地揭露了不同的学习方法两周后不同的记忆留存率。

     如上图所示，听讲、阅读、视听、演示这四种学习方式两周后的记忆留存率从5%到30%不等，学生处于被动学习状态，其效果不尽人意。而通过分组讨论、实践和教授他人的方式进行学习，其效果最高可达90%，而孩子也进入到主动学习状态。
     鉴于此，国内很多学校和教育机构越来越重视同伴间互助学习的重要性。同伴互助学习(Peer-assisted Learning )是将学生以配对形式组织起来，通过布置学习任务或制定学习目标，开展积极主动的帮助和支援的学习活动来获得知识和技能的一种教学策略体系。而讨论、实践、教授给他人正是同伴互助学习的一种形式。但研究表明，同伴互助并不是人数越多越好，美国国家教育部“星星计划”指出，当班级人数少于20人时，该班整体教学水平将会有所上升，而学生在4~6小班教学时，更易取得更好的成绩。而当前的国内教育大环境，学校一个班级人数基本在40~60人之间，根本无法进行4~6人同伴互助学习。这就给国内很多教育机构提供了实践的机会。

     据笔者目前了解到的情况，以全外教沉浸式语言学习为主的i2国际私塾是4~6人同伴互助学习的最佳实践者。i2国际私塾一直开展的是全外教、4~6人精致小班教学，正好适合开展“小组课”，课堂上会配备一名优秀的外教老师与一名课程顾问，相比于全日制学校几十人组班的教学，4~6人能让外教更关注到每一位孩子。而又不同于1对1的教学，4~6人小组课能通过分组讨论、当小老师等多元化的同伴互助学习方式，提升学习效率。
     据悉，i2国际私塾创立于2011年，是全外教私人教育领导品牌。其在今年年初推行了iWonderful国际菁英成长项目，该项目旨在培养优秀的国际菁英人才，以满足全球一体化对人才提出的要求。该课程包包括：语言艺术，全外教PBL现象教学、家庭教育及社会责任四门课。这四门课除了培养孩子的英语兴趣、表达自信之外，更重要的是培养孩子们的跨文化理解力、沟通能力、创造力、批判性思维及合作精神。特别是其全外教PBL现象教学，外教把孩子们带到公园、消防单位、公益组织等场所中，让孩子们在真实的情景中“用”英语，提高了孩子们活学活用的能力。

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