广州康纽莱生物原料贸易商行叹为观止

广州康纽莱生物原料贸易商行联系实际，学以致用　
蛋白质的功能这部分知识难度不高，通过各学习协作小组成员展示搜集到的各种有关蛋白质功能的资料，联系鲜活的实例如：健身运动员的肌肉、明星们飞扬的秀发、抵御病原体的抗体等生活实际讨论解决蛋白质的功能问题，教师对这些资料作简单评价，其中若有不合理的实例一定要提醒学生学会鉴别，从而提高学生解决问题的能力并同时强化了学生协作意识。然后利用多媒体课件，总结蛋白质在生物体各项生命活动中起作用的实例。重点指导学生将蛋白质功能的多样性与蛋白质结构的多样性联系在一起，帮助学生树立“结构与功能相适应”的生物学观点。
设计意图：联系生活，学以致用，让学生体会成功的喜悦，点燃探索的激情。
3.5换位思考，畅想自我　
通过前面几个环节，学生对蛋白质的结构与功能已有一定的了解，但怎样把这些知识串在一起，化为己有，从感性知识升华为理性知识呢？我要求同学们当堂创编一个小故事，并选派代表上台发言，假如你是食物中的一个氨基酸，运用所学知识请说出你将在人类的生命中扮演怎样的角色，如何完成这个过程。学生们经过思考与表演，沉醉于角色之中，想象力和表达力都得到了很好的锻炼与提高，并使知识更加系统化。
设计意图：培养学生善于联系和周密思维的好习惯，鼓励学生大胆想象，激发深入探索。
4　教学设计反思
   基于自然科学方法论及教育学、中学生心理学的原理，本节课的整体设计思想是：贴近生活，让学生在体验中感悟式学习；创设情境，让学生在活动中探究式学习；开放课堂，让学生在互动中创造式学习。整个课堂体现了活动性、开放性、探究性、阶梯性和生成性。在教学环节设计和实施中运用启发讨论、角色互动、图形输出等多种教学方法贯彻新课程理念，开创新方法，适应新要求----使学生学会理解、学会交流、学会选择、学会合作、学会创新，只有这样，才能与新课程同行；只有这样，才能让新课程标准下的生物学教学更加完美、流畅、高效。