[讨论]小学科学课如何补充中医基础知识?

为了能让中国的小学生在基础教育的同时获得我们中医最基本的常识,在此请教诸位行家里手:
1、应该补充哪些内容?
2、应该以哪些为主?
3、应该达到什么程度?
4、应该如何安排不同年龄的进程?
5、应该贯穿什么原则？
因为与本市教委教研室领导达成共识，同意首先可以在综合实践课中进行这项中医启蒙实验，慢慢进入科学课程的补充，我觉得有必要向这里的行家求助，以期编写出容易让老师操作的教材，容易让中国的孩子学习的教材！
如果您有什么好的想法，敬请在些跟贴，谢谢！

2 咳嗽

外感内伤咳嗽因，外为实来内实虚。
风寒咳重急喉痒，头痛寒热痰白稀，
宣肺止咳疏风寒，三拗止嗽均可参；
风热咳剧气粗嘎，咽痛痰黄咳不爽，
苔黄脉浮兼表证，疏风清热桑菊饮；
风燥干咳连声作，喉痒咽唇干无痰，
痰带血丝微寒热，疏清润止桑杏汤；
内伤痰湿咳重浊，痰多成块色灰白，
胸闷脘痞苔白腻，健燥二陈三子汤；
痰热息粗粘稠黄，热腥血痰痛肋胸，
身热黄腻脉滑数，清化清金化痰汤；
肝火犯肺气逆作，咽干面赤痰难咯，
胸胁咳痛苦弦数，清平顺降泻与黛；
肺阴亏耗五心热，干咳声短咽哑燥，
盗汗少苔脉细数，滋润沙参麦冬汤。

我觉得这样的歌诀就很生动，只是相对小学生来说，还是太深了些。
不过这种形式是不是可以考虑呢？

1.2.5条我合起来说：内容、方式肯定要傻瓜一点，以通俗易懂、趣味性、知识性为特点。要让小孩子和老师都容易接受才行。
也不知现在的小孩子都在玩什么、学什么。我提几个自认为小孩子可能会喜欢的内容、方式：
1.诗歌型：中医许多知识都被众医家编成歌诀，读起来琅琅上口，可以当作儿歌、诗歌一类的来编写、教育。蓝本有陈修园的《医学三字经》《时方歌括》一类。
2.故事型：这方面的内容太多了，名医名案、医学成语、药名来历。加上插图，读起来、看起来应该会蛮不错的。
3.日常型：中医从民间和日常生活中来，许多东西与日常生活息息相关，比如他的
至于3.4，到达什么程度，如何安排进程。我觉得首先不要想得太远，先创出一个良好的开端来。程度嘛，暂时没有太多想法，只是觉得能让小孩子开始接触真正的中医，树立对中医的正确认识和兴趣就行。

本人意见
1。补充中医药基础知识，结合现代医药学理论。穿插少量专业性知识，比如：中药。
2。应该以诗歌，儿歌为主要的，容易记忆，小朋友会喜欢的。
3。只要达到了解的程度，我感觉已经可以了。本人在大学，看这些东西就头疼，但是，总接触的话，自然明白什么意思，小朋友基础好，这是为以后打基础，同时也是对文化的继承。
4。对于不同年龄层次的小朋友的话，要结合小学生心理。老师的经验，把握尺度！~适度即可！
5。贯穿一些古代文化思想，结合一些现代学习经验。共同参与其中！
这只是本人建议。感觉这些对于我来说很深奥！呵呵！

中医的精气学说和气化理论；
世间一切事物都是气生成的，人也是气生成的。
这些内容一定要讲。

实话说，张先生这些理论我都不大看得明白，孩子能看懂吗？
还是暂时不要讲这么玄妙的东西吧：）
反对张先生的话。

不玄妙，一点都不玄妙。
当然了，如果要真的作为课文的话，我就会告诉其中奥秘的，会用通俗的语言讲出的。

[这个贴子最后由张天宇在 2003/10/18 03:51pm 第 1 次编辑]

斑女士：
玄学的玄是因为没有把道理与实际结合的原因，道理与实际结合后变得明了了。
据说：德国的玻璃生产总是有汽包，波兰的玻璃就是没有汽包。德国花了10万美元买他的专利，其实10万美元就买两个字——搅拌。

应该让小学生掌握学习的方法和技巧!而不应该是中医理论.
掌握方法和理论以后，学什么都容易.
张先生的理论有一定的道理,但张先生不可能明说的.
主要是思维技巧!用脑技巧!开发大脑的方法!