浅谈医学检验临床教学的管理与实践

  关键词：医学检验；临床教学；管理与实践完善临床教学管理组织结构〖资料来源:研究生论文网,研究生论文,硕士论文,本科毕业论文,专科毕业论文,论文写作咨询,期刊发表 http://www.yjslunwen.com〗建立多级教学管理网络逐渐完善由医学院、科教科、检验科及各专业辖区教学小组（免疫、微生物、生化、临检）组成的多级教学管理组织结构。要求各级教学管理组织均有专人负责具体教学管理工作的实施，统筹安排教学活动及实施教学质量监控。2规范实习标准按学校对各实习基地的要求，实现实习管理制度化、布局规格化、工作程序化、检验工作常规化、操作规程化、质量控制标准化、带教正规化和物品设备完备化的标准。
   成立教学小组，按照规定确定带教教师，实行带教教师竞争上岗；适当减少带教教师的临床工作，以利于实习任务的完成和教学管理工作的开展；加强带教教师的带教意识，创造良好的教学氛围。3注重岗前培训学生由课堂学习过渡到临床实习实际上就是经历从学生向医务人员的角色转变过程。为帮助学生尽早熟悉新的实习环境和实习方式，实现向医师角色的良好转化，我们不断优化岗前培训内容和方式。目前的岗前培训内容有：医院概况；检验实习生素质（包括行为规范、语言修养、道德规范、业务素质）；实习生的组织纪律要求；实习生的态度要求；安全教育及防范措施；实习考核和教学评价等。
     细化带教教师职责及任职资格带教教师除要具有优秀的职业道德、过硬的专业知识和专业技能外，还要具有良好的语言表达能力和协调能力，并且具有副主任检验师以上职称。带教教师的主要责任是：根据实习大纲要求，制订带教实施计划，并定期进行检查和总结；协助主任进行实习生排班工作，严格考勤管理，明确带教任务，确保医疗安全；对实习生操作的出科考核，结合整个实习阶段的表现，按考核标准写出实习鉴定，评出实习成绩；广泛征求实习生意见，根据反馈意见及时总结，不断完善带教环节、提高带教水平；协助科教科进行小讲课、个案讨论、教学质量检查、实习生满意度调查等活动的实施。5注重教学实施全过程（1）熟悉科室环境。
     学生进入科室后，带教教师首先帮助他们熟悉工作环境和各种仪器，然后按照教学计划给学生讲解专科工作特点。通过对环境的熟悉，不仅使学生实习起来有一种主人的态度，同时可以避免由于环境不熟悉而出现的差错。（2）搞好教学活动。为了达到教学目标，我们在教学计划的实施过程中采用了多种带教形式，如示教操作、个案讨论、小讲课、交接班带教（病情交接班、财产交接班）和素质带教等。根据多年的经验，我们认为示教操作、个案讨论和小讲课是集体性的带教活动，具有较高的理论与实践相结合的成份，通过这些活动，学生不仅能将课本上的知识与临床实践相结合，而且可以通过翻阅资料学到大量课堂以外的知识。下面着重谈谈如何搞好示教操作、个案讨论和小讲课。

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