医学留学生本科临床课程全英语教学问题与对策

  高等教育事业也取得了长足进步和发展〖资料来源:研究生论文网,研究生论文,硕士论文,本科毕业论文,专科毕业论文,论文写作咨询,期刊发表 http://www.yjslunwen.com〗医学教育的国际化进程逐渐加快，临床医学留学生教育得到了迅速发展。近年来吉林大学白求恩医学部临床医学专业招收来自印度、阿拉伯等国家和地区的五年制留学生（全英语教学）共三百余人，2008年秋季和2009年春季分别进行第一次临床医学理论课和实习课的教学，笔者有幸作为授课教师参与其中，现将教学实践中的经验和问题进行探讨和研究，为后续留学生全英语教学提供借鉴。一、医学留学生全英语教学的意义（一）有利于培养国际化的师资队伍，提高教师英语水平。
    全英语教学必然要求授课教师具备较高的英语水平，特别是专业英语的熟练程度和口语的应用能力。目前权威医学期刊、书籍、数据库检索和国际会议均采用英语作为交流工具，医学又是一门知识更新速度较快的学科，随着对外开放步伐的加快，涉外医疗也日益增多，这就要求高等医学院校教学医院的临床教师必须掌握英语。中国的高等医学教育要与国际接轨，必须培养具有国际水准的既懂专业又懂英语的一流教师力量。医学留学生的全英语教学为培养合乎上述标准的人才构建了一个平台，为促进中国高校教师对英语口语的实际运用能力，提高专业英语水平打下了基础。
    我校对留学生的师资力量进行了严格筛选，以我科五位入选神经病学教学组的教师为例，全部教师均为讲师以上级别，均需通过试讲关，其中三人具有博士学位，二人为在读博士，二人具有1年以上出国留学经历，四人参加过吉林大学组织的“骨干英语培训班”并顺利毕业。（二）有利于更新教育理念，与国际医学模式接轨。留学生全英语教学须采用英文原版教材，同时考虑到生源国及国际通用的医学培养模式，还要兼顾我国组织编写的英文医学教材，这样有利于教材内容的衔接，使留学生医学教育模式及教材与国际医学教育接轨。
     并为下一步编写适合各学科留学生的全英文专业教材和培养方案积累了经验。（三）有利于留学生学习专业知识。我校留学生多数为印度留学生，英语为官方语言，全英语教学创造出一个另其倍感熟悉的语言环境，减轻了语言交流障碍和学习负担，达到了更好的学习效果。二、全英语教学中存在的问题临床医学留学生实行全英语教学一年来，暴露出不少教学及管理方面的问题值得深思：（一）师资队伍水平参差不齐。师资问题是医学留学生全英语教学中暴露出的最普遍现象，由于大部分中国教师还不具备全英语授课及带教的能力，虽然部分教师具有出国留学经历，但由于使用英语的几率不同，对英语的熟练运用能力不相一致，尽管高年资讲师和副教授级别的教师具有丰富的临床和教学经验，但在留学生教学中却不能随心所欲发挥作用。而青年教师一般口语流利，但对学生提问的回答难以象中文表述那样清晰深刻。

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