医学模拟教学在眼科临床专业硕士研究生培养中的应用

   【摘要】眼科医学模拟手术系统可在一定程度上代替真实病人应用于临床教学〖资料来源:研究生论文网,研究生论文,硕士论文,本科毕业论文,专科毕业论文,论文写作咨询,期刊发表 http://www.yjslunwen.com〗部分弥补了眼科临床显微手术实践机会的不足。眼科医学模拟训练、动物实验和实际手术学习相结合，更有利于规范操作，能使眼科临床专业研究生更快地掌握显微手术的方法和技巧，为眼科临床专业研究生手术技能培训提供了新的模式。
   【关键词】医学模拟教学；眼科显微手术；研究生培养适合用于儿科模拟教学。通过在Simbaby上演示和诊疗模拟病例，能很好地训练医学生的临床思维能力和临床技能操作。Simbaby模拟教学具有可重复性，让每一名学生都能获得更好的训练效果；由于是模型操作，允许学生犯错误，不会发生由于学生失误而对患儿造成伤害的状况，也能让学生从错误中吸取经验教训；在模拟病例诊疗操作过程中，带教老师可以实时查看学生的实践情况，对错误的诊疗及时作出纠正；Simbaby本身配置的软件系统可以对学生的操作过程进行录像并保存，录像资料可以随时被调出进行评估和考核。
    总结应用Simbaby模拟教学的经验，认为Sim-baby模拟教学具有可重复性、训练相对真实性、训练内容相对规范性，能全面提高医学生的临床诊断能力和各项临床操作能力，培养敏捷、正确的临床思维。
    Simbaby模拟教学有利于培训医学生的综合临床素质，从而保障和提高儿科学的临床教学质量。参考文献[1]陈莉，许涛，许晓倩，等.发展医学模拟教学，提高临床实践能力[J].中国高等医学教育，2008（10）：112-113[2]胡劲涛，刘晓艳，毛定安，等.儿科见习教学中的临床思维训练[J].医学教育探索，2007，6（12）：1149-1150[3]任佳，赖雁，罗健，等.SimMan综合模拟人在临床综合操作教学中的应用[J].医学教育探索，2009，8（2）：179-181[4]彭伟，张咸伟，周碧云，等.SimMan综合模拟人用于心肺复苏教学研究[J].医学教育探索，2009，8（8）：968-970[5]胡劲涛，党西强，毛定安，等.儿科见习教学中加强医学生素质教育的实践探索[J].

读完楼主的帖子，我的心情竟是久久不能平复，正如老子所云：大音希声，大象希形。